自閉っ子と未来への希望
　　　 ――一緒に仕事をしてわかった本当の可能性――
浅見淳子 著
　1,600円+税
――目次――


●　第１章　偶然の出会い
　　　　頑張り屋
　　　　アスペルガーって何よ？
　　　　ブームの小さな芽
　　　　日本人著者たちとの出会い

●　第２章　自閉症理解への長い道

　　　 身体編
　　　　本人たちが気づいていない
　　　　身体的特性に配慮できなかったがゆえの失敗
　　　　コストパフォーマンス

　　　 セルフ･エスティーム編
　　　　ほめなきゃいけないの？
　　　　仕事の場面で必要なのは等身大のセルフ･エスティーム
　　　　いつでも本音
　　　　ファンレターは読みたくない
　　　　成功体験というストレス
　　　　今のところの結論　自閉症の人のセルフ･エスティームについて
　　　　セルフ･エスティームがまっとうな状態とは？
　　　　一番不親切な対応は建前

　　　 世界の切り取り方編
　　　　学校との相性の悪さ
　　　　三つのウソ
　　　　学校で教えてほしいこと
　　　　何が世界の理解を阻んでいるか　１　一対一対応
　　　　何が世界の理解を阻んでいるか　２　見えないものは、ない
　　　　何が世界の理解を阻んでいるか　３　平べったく見えている
　　　　「平べったく見えている」と努力の仕方に学習が必要
　　　　「苦手を克服せよ」のワナ
　　　　浅見版三つ組みの障害
　　　　必ずしも福祉の恩恵を受けられない人たちのために

●　第３章　自閉っ子についてわかってもらおう時代
　　　　わかってもらうのは簡単じゃない
　　　　セオリー・オブ・自閉っ子マインド
　　　　「俺ルール」の誕生
　　　　俺ルールって何？
　　　　今だから言える目的
　　　　「特別支援教育に何を求めますか？」
　　　　「本場」（？）の特別支援教育

●　第４章　現場の人々との出会いが教えてくれたこと
　　　　意外なリクエスト
　　　　放し飼い希望の人とそうじゃない人
　　　　わがままに見えるお願い
　　　　凡人を目指す努力
　　　　セレブ扱いはやめて
　　　　定型発達者向けのマナーは邪魔になることも
　　　　私という異物
　　　　専門家、早く言え
　　　　有害俺ルールについて語る
　　　　支援の限界に気づく
　　　　「学校」に理解してもらえたこと

●　第５章　わかってもらうことの限界
　　　　高機能の人を障害者枠に
　　　　特別支援教育に対する保護者の不満
　　　　成人支援
　　　　不毛な構図
　　　　自閉症者相手に裁判をする
　　　　自閉症者が裁判に巻き込まれないようにするためには
　　　　想像力の障害への対処

●　第６章　発達障害は治らないんだろうか
　　　　神田橋先生のお弟子さんから連絡が
　　　　藤家さんが立ち直った理由
　　　　「社会の理解には限界がある」という言葉の重み
　　　　神田橋先生との初対面
　　　　修行する少年
　　　　神田橋先生の本が出た
　　　　「治る」ことの光と闇
　　　　脳みそをラクにする

●　第７章　新時代へ
　　　　頑張れる子と頑張れない子の違い
　　　　教師の専門性とは
　　　　専門性のない先生とも修行はできる
　　　　社会は怖い場所ではない
　　　　人と人とのつながり
　　　　希望を記録していく